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  在不久前举行的浙江省教育大会上,浙江省委书记车俊明白提出“鼎力成长互联网+教育,推进教育大数据的立异和使用,加速聪慧校园扶植,建立以学生为核心、城乡全笼盖、学科全笼盖、线上线下融合的数字进修空间,提拔教育资本共建共享程度”的要求。他还指出,“通过互联网手艺将城镇优良教师的讲堂讲授同步到村落小规模学校和亏弱初中,实现优良教师资本、课程资本共享,实现亏弱地域和名校优良教育资本的零距离”。在本年两会期间,浙江省当局已将“全面推进互联网+权利教育,推进1000所中小学结对帮扶,让城乡孩子共享优良教育资本”列为2019年为民办实事的使命。全面推进互联网+教育,已成为当下浙江教育人的任务和义务。

  三要激励立异,全面推进互联网+教育的体系体例机制。2011年5月,乔布斯与比尔·盖茨会晤会商关于教育和将来学校问题时已经说过一句出名的话:“为什么IT改变了几乎所有范畴,却唯独对教育的影响小得令人惊讶?”这即是“乔布斯之问”。当前,“互联网+”在其他行业、范畴都阐扬了庞大的鞭策感化,唯独在教育范畴的感化不十分显著。这里,环节对象的分歧是主要缘由——教育消息化的环节对象是人,而其他范畴的消息化环节对象则是物。此外,教育消息化成长的路径呈现了误差:一些互联网教育企业使用手艺把招考教育做到了极致,以进修者为核心的理念缺失,对体系体例机制的变化涉及不深,为互联网时代重构教育生态、设想将来学校思虑不足。教育消息化的焦点要义不只是通过手艺手段鞭策教育理念、进修体例的变化,更主要的是以手艺撬动体系体例机制的立异,破解教育成长中的重难点问题,从而建立互联网+教育重生态。目前,浙江根本教育消息化指数持续两年居全国第一,之江汇教育广场成为全国最具影响力的省级资本公共办事平台,“诸暨区域教育桌面云”等多个案例被写入国际社会关心的“地平线演讲”,我们已为全国教育消息化的扶植、使用供给了一批浙江样本。浙江作为阿里巴巴的降生地、数字经济成长最为活跃的省份之一,不克不及仅满足于现有成就,须在立异互联网+教育的体系体例机制方面为全国供给可推广的浙江实践。因而,全面推进互联网+教育,必需聚焦于教育评价鼎新、优良资本共建共享、人才培育模式立异、讲授组织重构、师糊口力激发等方面的体系体例机制变化,从而让教育回归素质。

  二要全力争创国度“互联网+权利教育示范区”。目前全省正在鼎力推进的“全面推进互联网+权利教育,推进1000所中小学结对帮扶,让城乡孩子共享优良教育资本”,就是争创国度“互联网+权利教育示范区”的具体行动。在全国教育大会、全省教育大会精力的指点下,我们应以全力争创国度“互联网+权利教育示范区”为契机,科学放置一批主要的教育消息化项目,引领、带动全省全面推进互联网+教育。项目设想上应以立德树报酬底子,对峙消息化引领和鞭策教育现代化的理念,充实使用“跨界、融合、开放、立异、平等、共享”的互联网思维,破解“公允、平衡、质量、个性化”等社会关心的教育问题,重塑教育理念、重建课程形态,立异进修体例、重构教育生态,推进进修者全面自在地成长。项目实施上应完全改正部门区域“重硬件、轻软件;重手艺情况扶植、轻使用融合立异;重物的投入、轻人的进修”的倾向。项目放置上对峙使用驱动、机制变化为导向,连系各地成长现实,科学、合理、适切、协调地放置好教育消息化根本设备、资本扶植、数据共享、手艺使用、人员培训、机制立异等各范畴的主要项目,全面推进互联网+教育。

  我们一要深刻体会全面推进互联网+教育的严重意义和素质内涵。全面推进互联网+教育是浙江贯彻落实十九大“办妥收集教育”精力的主要表现,是浙江在教育公共办事范畴“深化最多跑一次鼎新”、推进当局数字化转型的严重行动,是浙江全面实施数字经济“一号工程”在教育范畴的

作者:admin    更新时间:2019-04-10 13:55
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